ITA | ENG
B000417 - BIOGRAPHY, CULTURE AND SOCIAL WORK
Main information
Course Content
Suggested readings
Learning Objectives
Prerequisites
Teaching Methods
Further information
Type of Assessment
Course program
Academic Year 2016-17
Course year
First year - First Semester
Belonging Department
Political and Social Sciences (DSPS)
Course Type
Single education field course
Scientific Area
SPS/08 - SOCIOLOGY OF CULTURE AND COMMUNICATION
Credits
6
Teaching Hours
48
Teaching Term
12/09/2016 ⇒ 09/12/2016
Attendance required
No
Type of Evaluation
Final Grade
Course Content
show
Course program
show
Lectureship
Course Content
Social representations; From common sense to professional perspective; Function of representations in the relationship between theory and practice; Social service documentation: drafting strategies and regulatory dimension; Collection of information; Biographies; Professional social service supervision: functions and methods. Professional Identity: Critical Items. The Hughes model: from idealization to "dirty work". Professional autonomy in service organizations
Suggested readings (Search our library's catalogue)
• 2002 Marzotto, C., (a cura di) Per un’epistemologia del servizio sociale, Franco Angeli Milano Fino a pag. 38; da pag. 119 a pag. 129;
• 2004, Gui, L., Le sfide teoriche del servizio sociale, Carocci Faber, Roma;
• 2003 Bini L.,
More For non-attendants
• Allegri E., Supervisione e lavoro sociale, Carocci Editore, 1999
• Santambrogio A., Il senso comune. Appartenenze e rappresentazioni sociali, Editori Laterza, Roma/Bari, 2006 (parti da concordare con il docente);
• Sciolla L., Sociologia dei processi culturali, Il Mulino, Bologna, 2002, ed 2005 (pp.
Documentazione e servizio sociale. Manuale di scrittura per gli operatori. Carocci Faber
• Bini L., Considerazioni circa l’applicazione dell’approccio biografico alla pratica del servizio sociale, Dispensa a scopo didattico;
• Olivetti Manoukian, F Animazione sociale, Quanto è sociale il lavoro nei servizi? Gennaio 2005, Animazione sociale, Per una nuova progettualità del lavoro sociale;
Testi aggiuntivi per i non frequentanti
• Allegri E., Supervisione e lavoro sociale, Carocci Editore, 1999
• Santambrogio A., Il senso comune. Appartenenze e rappresentazioni sociali, Editori Laterza, Roma/Bari, 2006 (parti da concordare con il docente);
• Sciolla L., Sociologia dei processi culturali, Il Mulino, Bologna, 2002, ed 2005 (pp.
Testi per approfondimenti
• 2003, Striano, M., La narrazione come dispositivo di riflessione sull’esperienza educativa in Gamelli, I., (a cura di) Il prisma autobiografico, Riflessi interdisciplinari del racconto di sé, Edizioni Unicopli, Milano;
• Jedlowski, P., Storie comuni. La narrazione nella vita quotidiana, Paravia7Bruno Mondatori, Milano, 2000;
• Acocella,I., Il focus group: teoria e tecnica, Franco Angeli, Milano, 2008; fino a pag. 43; da pag. 88 a pag. 95; da pag. 184 a pag. 190
• Briante, G., Capello C., De Piccoli N., La figura dell’assistente sociale: vicina o lontana, tradizionale o moderna? Una ricerca sulla rappresentazione sociale dei servizi socioassistenziali; in G.P.Quaglino (a cura di) Soggetti Lavoro Professioni, Bollati Boringhieri Torino, 1991;
• Re, A., Oddone, I., Competenza professionale ristretta e competenza professionale allargata, in Quaglino, G.P. (a cura di) Soggetti Lavoro Professioni, Bollati Boringhieri Torino, 1991;
• Lavoué, J., L’entre –deux du travail social in , Dartiguenave, J Y., Garnier, J.F., Travail social. La reconquete d’un sens, Edition L’Harmattan, Paris, 1998;
• .Garnier, J.F Identité, profession et métier, in Dartiguenave, J Y., Garnier, J.F., Travail social. La reconquete d’un sens, Edition L’Harmattan, Paris, 1998;
• 1999, Giraldo S.,.Riefolo E, Il servizio sociale: esperienza e costruzione del sapere, FrancoAngeli edizioni, Milano, 1999;
• 2003, Smorti, A., L’autobiografia tra memorie individuali e memorie collettive: un approccio culturale, in, Gamelli, I., (a cura di) Il prisma autobiografico, Riflessi interdisciplinari del racconto di sé, Edizioni Unicopli, Milano;
• Cellentani, O., Guidicini, P., a cura di, Il servizio sociale tra identità e prassi quotidiana, FrancoAngeli, 1992
• 2004, Gui, L., Le sfide teoriche del servizio sociale, Carocci Faber, Roma;
• 2003 Bini L.,
More For non-attendants
• Allegri E., Supervisione e lavoro sociale, Carocci Editore, 1999
• Santambrogio A., Il senso comune. Appartenenze e rappresentazioni sociali, Editori Laterza, Roma/Bari, 2006 (parti da concordare con il docente);
• Sciolla L., Sociologia dei processi culturali, Il Mulino, Bologna, 2002, ed 2005 (pp.
Documentazione e servizio sociale. Manuale di scrittura per gli operatori. Carocci Faber
• Bini L., Considerazioni circa l’applicazione dell’approccio biografico alla pratica del servizio sociale, Dispensa a scopo didattico;
• Olivetti Manoukian, F Animazione sociale, Quanto è sociale il lavoro nei servizi? Gennaio 2005, Animazione sociale, Per una nuova progettualità del lavoro sociale;
Testi aggiuntivi per i non frequentanti
• Allegri E., Supervisione e lavoro sociale, Carocci Editore, 1999
• Santambrogio A., Il senso comune. Appartenenze e rappresentazioni sociali, Editori Laterza, Roma/Bari, 2006 (parti da concordare con il docente);
• Sciolla L., Sociologia dei processi culturali, Il Mulino, Bologna, 2002, ed 2005 (pp.
Testi per approfondimenti
• 2003, Striano, M., La narrazione come dispositivo di riflessione sull’esperienza educativa in Gamelli, I., (a cura di) Il prisma autobiografico, Riflessi interdisciplinari del racconto di sé, Edizioni Unicopli, Milano;
• Jedlowski, P., Storie comuni. La narrazione nella vita quotidiana, Paravia7Bruno Mondatori, Milano, 2000;
• Acocella,I., Il focus group: teoria e tecnica, Franco Angeli, Milano, 2008; fino a pag. 43; da pag. 88 a pag. 95; da pag. 184 a pag. 190
• Briante, G., Capello C., De Piccoli N., La figura dell’assistente sociale: vicina o lontana, tradizionale o moderna? Una ricerca sulla rappresentazione sociale dei servizi socioassistenziali; in G.P.Quaglino (a cura di) Soggetti Lavoro Professioni, Bollati Boringhieri Torino, 1991;
• Re, A., Oddone, I., Competenza professionale ristretta e competenza professionale allargata, in Quaglino, G.P. (a cura di) Soggetti Lavoro Professioni, Bollati Boringhieri Torino, 1991;
• Lavoué, J., L’entre –deux du travail social in , Dartiguenave, J Y., Garnier, J.F., Travail social. La reconquete d’un sens, Edition L’Harmattan, Paris, 1998;
• .Garnier, J.F Identité, profession et métier, in Dartiguenave, J Y., Garnier, J.F., Travail social. La reconquete d’un sens, Edition L’Harmattan, Paris, 1998;
• 1999, Giraldo S.,.Riefolo E, Il servizio sociale: esperienza e costruzione del sapere, FrancoAngeli edizioni, Milano, 1999;
• 2003, Smorti, A., L’autobiografia tra memorie individuali e memorie collettive: un approccio culturale, in, Gamelli, I., (a cura di) Il prisma autobiografico, Riflessi interdisciplinari del racconto di sé, Edizioni Unicopli, Milano;
• Cellentani, O., Guidicini, P., a cura di, Il servizio sociale tra identità e prassi quotidiana, FrancoAngeli, 1992
Learning Objectives
The overall objective of teaching is to provide students with a competence to analyze the processes of knowledge building and the prasic knowledge necessary for the quality of the social service and its organizations.
Prerequisites
nobody
Teaching Methods
Front lessons. Case study. Testimonials of experts
Further information
The interactive teaching mode and the presence of privileged witnesses recommend frequency
Type of Assessment
For the exam, a written study on a subject agreed with the teacher is required to be submitted at least 15 days before the date of the oral examination with a piece of literature analysis and research and analysis with respect to the professional practice of Social workers
Course program
Research is a constituent element of cognitive processes and professional knowledge. A number of themes that are considered to meet the needs of knowledge of the profession and organizations will be discussed. In particular, the theme of research for, of and on social service through qualitative methodologies and, in particular, the biographical approach, which allows the retrieval of information of different origin for the reconstruction of the scenarios present in the profession and 'Trend of life paths in the relationship with social service organizations.
Supervision is the other proposed element as a process of building knowledge and professional identity. Through a historical - methodological reconstruction of the supervision in the Italian landscape in comparison with other psychological disciplines, the aim is to lay the foundations within which to place a critical view of the different supervisory methodologies and to indicate the theoretical references in supervisory activity that responds to the new needs of the social service.
Supervision is the other proposed element as a process of building knowledge and professional identity. Through a historical - methodological reconstruction of the supervision in the Italian landscape in comparison with other psychological disciplines, the aim is to lay the foundations within which to place a critical view of the different supervisory methodologies and to indicate the theoretical references in supervisory activity that responds to the new needs of the social service.